今天是:
首页 > 通知公告 > 正文

关于开展河北工业大学首届“公共基础课程”教师教学技能竞赛的通知
2015-07-12 14:52:05   点击:

全体教师:

各部门、单位:

  为营造良好的工大教学文化氛围,促进本科教学改革,推广优秀的教学方法、教学模式和教学经验,加强教师教学基本功的训练和指导,扎实提升学校公共基础课的本科教学质量,学校决定组织开展公共基础课程教师教学技能竞赛。继与外国语学院、理学院合作两次公共基础课程青年教师的分类竞赛,本次公共基础课程竞赛将在全校范围开展。

  一、竞赛时间与地点

  竞赛时间:2015年秋季学期。

  竞赛地点:“公共基础课程”教学课堂。

  二、报名条件

  2015年秋季学期承担河北工业大学本科公共基础课程(包含河北工业大学本科综合培养方案中“人文社科类、体育与健康类、数学与自然科学类”所含必修课程)教学任务且最近一学期所承担教学任务的本科课堂学生评教前70%的任课教师(教师可以从综合教务系统中的“教学评估”模块查询,2015年春季学期为学校排名735名及之前,2014年秋季学期为学校排名773名及之前)。

  三、奖项设置

  报名参赛教师不多于60人(含60人)时,奖项按参赛教师总人数的45%,其中一等奖15%、二等奖15%、优秀奖15%设置;报名参赛教师超过60人时,奖项按一等奖10人、二等奖10人、优秀奖10人进行设置。

  学校对竞赛获奖教师进行表彰,并颁发获奖证书和奖励。一等奖1500元,并支持参加国内有价值的教育教学技能培训会议一次;二等奖1000元,优秀奖500元。获得一、二等奖的教师可在2015-2016学年课堂教学质量优秀教师评选中学校和教学单位评选比例由33%扩大到50%(具体方式参看附件3)。

  四、组织评比

  竞赛分为课堂教学质量评价、教案评价两个方面。课堂教学质量评价包括专家评教(评价指标见附件2)和学生评教(评价指标见附件3)两部分组成,教案评价为专家评价。专家由学校本科教学督导委员、听课专家、优秀教师等人员组成。

  五、竞赛流程及评分说明

  1、专家评教阶段(实际教学周第2-15周):安排听课专家组对参赛教师参赛学期所讲授的所有“公共基础课程”随机听课并评议打分,去掉1个最高分和1个最低分后取平均值为专家评教的总得分。

  2、学生评教阶段(第15-17周):教师该阶段得分采用综合教务本科课堂教学质量评价中本学期所有课程的加权得分。

  3、教案评价(第15周):由专家组成评审组对教案进行评选,根据评分标准进行评分,在全部专家的评分中去掉一个最高分和一个最低分后取平均值为参赛教师教案评价得分。

  4、参赛教师总成绩=专家评教得分×50%+学生评教得分×30%+教案评价得分×20%。

  5、参赛教师最后按照总成绩进行排名,如果总成绩得分相同,按照专家评教总得分进行排名,如果专家评教总得分也相同,按照学生评教得分进行排名,如果学生评教得分也相同,按照教案评价得分进行排名。

  六、提交材料

  此次报名采用网上报名的方式,请参赛教师于9月6日-10日登录教师教学发展中心教师培训及竞赛管理系统(http://iscs.hebut.edu.cn/Train/admin/index.html)的“竞赛及奖励信息”内报名并提交报名材料(参赛教师报名表(见附件1)电子版,以“教学单位-姓名”为文件名)。

  注意:该系统与“河北工业大学师生意见收集与反馈系统”内用户名密码一致,报名前请务必维护好个人信息,否则报名无效。

  七、其他

  专家所用听课课表将以教务处第一周发布的课表为准,若课表有变化请于教务处办完相应手续后,持相关证明至教师教学发展中心备案,若无故调课或未及时通知,该次专家听课成绩为0分,并可视情况取消参赛资格。

  教案为一学期课程教案,要求于2015年12月10日上午11点前交至教师教学发展中心(北辰校区行政楼B418)提交纸质一份,请依据学校相关教案规定书写(见附件4),若本学期承担多门公共基础课程提交其中一门课的教案即可。

  可加入骨干教师教学交流培训QQ群(339711404)进行咨询研讨,或者联系教师教学发展中心王老师,电话60436615。

  更多教学资源和活动请关注河北工业大学教师教学发展中心网站(http://cfd.hebut.edu.cn)和河北工业大学教师教学发展中心微信公众号。

附件1:河北工业大学公共基础课教师教学技能竞赛参赛教师报名表

附件2:河北工业大学本科课堂教学质量评价专家评教指标体系 

附件4:河北工业大学本科教学课程教案编写及管理规定(试行) 

 

教师教学发展中心

2015年7月12日

 

上一篇:关于转发“河北省高等学校教师资格认定办法”的通知
下一篇:“经济新常态下京津冀协同发展研讨会”征文启事

分享到: 收藏